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难度:
使用次数:159
更新时间:2020-12-29
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1.

下列实验方案中,能达到相应实验目的的是

A方案用于分离I2NH4I固体

B方案用于比较CuSO4MnO2的催化活性

C方案用于测定中和热

D方案用于比较醋酸和硼酸的酸性强弱

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题型:选择题
知识点:燃烧热和中和热
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【答案】

D

【详解】

A. I2NH4I固体受热后分别变为碘蒸气、氨气和氯化氢气体,在烧瓶底遇冷,又转化为I2NH4I固体,方案不能用于分离I2NH4I固体,A错误;

B.比较CuSO4MnO2的催化活性,要求二份溶液中H2O2的浓度应相同,方案不正确,B错误;

C.方案中缺少玻璃搅拌棒,不能用于测定中和热,C错误;

D. 方案中,两份酸的浓度相同,所用碳酸钠的浓度也相同,能用于比较醋酸和硼酸的酸性强弱,D正确;

答案为D

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 燃烧热 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 燃烧热的定义
燃烧热:

在101kPa时,1mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。单位为kJ/mol
◎ 燃烧热的知识扩展
在101kPa时,1mol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量,叫做该物质的燃烧热。单位为kJ/mol
◎ 燃烧热的知识对比

燃烧热和中和热的异同:

◎ 燃烧热的知识点拨
注意事项:

(1)规定是在101kPa 下测出的热量。书中提供的燃烧热数据都是在25℃、101kPa下测定出来的
(2)规定可燃物的物质的量为1mol(这样才有可比性)。因此,表示可燃物的燃烧热的热化学方程式中,可燃物的化学计量数为1,其他物质的化学计量数常出现分数
(3)规定生成稳定的氧化物,例如
(4)叙述燃烧热时、不用“+”“-”,在热化学方程式中用△H表示时取“-”
◎ 燃烧热的教学目标
1、了解化学能与热能的相互转化及其应用,了解燃烧热的概念。
2、培养分析问题、解决问题的能力,能够从能量互变的角度分析化学反应的思维。
3、关注社会、重视节能和加强环保的意识。
◎ 燃烧热的考试要求
能力要求:理解
课时要求:10
考试频率:少考
分值比重:1

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