高考化学:不要一味依赖录像背实验

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高考化学:不要一味依赖录像背实验

公主 侯英超

发布日期:2015-03-21 06:58:34

高考化学:不要一味依赖录像背实验








公主 侯英超

发布日期:2015-03-21 14:58:34


高考的脚步越来越近,备考有何注意事项?有哪些错误可以避免?如何提高自己的复习效率?如何有针对性地弥补薄弱环节?

  海南省教育研究培训院化学教研员、省级学科带头人吴益平老师具有丰富高考阅卷经验,回顾往年高考阅卷情况,吴老师提醒考生,高考化学试题正在发挥出“指挥棒”的引导作用,只靠背实验、画实验是难以在化学考试中顺利得分的。

  命题趋势:重视主干知识核心概念

  今年高考《考试说明》与去年相比基本没有变化。这意味着,今年的化学试题难度、题型和考查方式均不会有大的变化。

  吴老师指出,从最近几年来高考化学命题趋势来看,有以下特点:重视主干知识、核心概念;强化获取信息能力的考查等。如2011年高考化学海南卷考查中学化学的主体内容,涉及的主干知识有:核素、盖斯定律、氧化还原反应、重要的有机物及其转化、元素周期律、离子反应、化学方程式、物质的量与阿伏加德罗常数、化学反应与反应热、可逆反应与化学平衡、化学电源、Fe3+的检验、元素及其化合物知识、化学实验基本操作等。

  2011年高考化学海南卷图表丰富,包括元素周期表局部、实验装置图、反应能量变化的坐标图、工业生产的流程图、有机合成路线等等,这些信息应引起考生关注。如第9题关于“碳捕捉技术”的生产流程图、第20题氨碱法的工艺流程图等,展现在考生面前的是陌生的信息。这些试题旨在考查学生获取信息、处理信息的能力。

  另外,高考试题还体现出了化学课程的时代特色。选考试题则力求赋分、难度等值,体现出了各模块的特色。

  避免失误:化学方程式书写要规范

  从去年的高考化学试题看,不定项选择题的总体难度高于单项选择题,如第2题考查使用酸式滴定管时液体体积的正确读法,能确保真正做过实验的学生才能得分,没有真正做过实验的学生很可能误选。当前确实存在忽视实验操作、依赖录像、背实验、画实验的弊端,这道题有针对性地做出了正确指引。

  在评阅去年的高考试卷时,发现考生答题失分多因基础不扎实。比如答14题时,写错化学式失分者多。在答第15题时,计算平衡常数错误较多,在书写平衡常数的表达式时,有人因不清楚平衡常数的含义而造成计算错误。在判断浓度、压强对平衡的影响时,有些考生在表述平衡移动方向时出现了“顺向”、“正面”、“酸性”、“体积缩小方向”等不规范不准确的解答。

  答16题时,化学名称书写不规范现象也相当突出。如将乙醇写成酒精或工业酒精或1-乙醇、乙二醇、乙酸等。方程式书写不规范现象突出。如有机物不用结构简式表示,用结构式甚至化学式表示;有机物中与碳原子相连的氢原子,不是多氢就是少氢;漏写或错写反应条件,反应类型写成脂化、脱水缩合、加成、消去等。

  在选考部分,《物质结构与性质》模块的试题中,考生不写反应条件,原因表述不清楚的现象较为普遍。在《化学与技术》模块的试题中,以纯碱的工业生产为载体,化学发展简史贯穿其中,从路布兰法到索尔维的氨碱法,再到侯德榜的联合制碱法,考查了核心的化学知识、生产技术知识。考生答题存在的主要问题有:化学方程式书写不规范,缺少反应条件的情况普遍,或化学式书写错误等。有的考生分析流程图的能力弱,对图中各环节含义不清楚,叙述不全面不到位。

  备考建议:培养学生解决问题能力

  吴老师认为,高考试题多为原创,所提供的情境具有陌生性。如2011年试题中出现的“净速率”、“碳捕捉”、“CH3MgCl”等。考试结果表明,试题的陌生感是造成部分学生丢分的主要原因。面对陌生的情境,如何调用既有的知识存储,迅速准确地切入问题的关键环节?这种能力是需用心培养的。

  目前,在黑板上画实验、通过多媒体播放实验的现象相当普遍。这既不利于知识的巩固、实验能力的提高、创新能力的发展,也不利于高考成绩的提升。建议在加大投入建设实验室,配齐硬件,配备实验员同时,有计划地加强学生实验能力的培养,开展实验探究课的研讨。

  审题不仔细、表达不完整、用语不妥当等是部分考生的通病。这不能简单归因于学生的马虎了事,需要从教学中寻找突破口。吴老师建议,要增强学好化学用语的主动性;理解含义,提高学好化学用语的能力;教师在言传身教、规范书写的同时,督促学生在使用化学用语中加深理解。