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使用次数:103
更新时间:2022-08-09
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1.

根据相应信息回答有关问题。

I. 物质结构和规律推断

如图为周期表中短周期的一部分,已知 A 是地壳中含量最多的元素。

A

B

C

D

(1) 比较 A C 的原子半径大小 _______( 用原子符号表示 )

(2) 比较 C D 的简单氢化物的稳定性 _______( 用化学式表示 )

II. 实验操作和现象分析

(3) 配制 100ml0.1mol/L NaOH 溶液时,若仰视定容,则所配溶液的物质的量浓度 _______( 偏大 偏小 不变 ")

(4) 将适量 Ba(OH) 2 •8H 2 O 晶体与 NH 4 Cl 晶体放入烧杯中,用玻璃棒快速搅拌,试着拿起烧杯观察,晶体变成糊状,此外还可观察到 _______ 等现象。

III 物质性质和成分探究

(5) 将二氧化硫气体通入到品红溶液中,溶液褪色,体现了二氧化硫的 _______ 性。

(6) 在实验室,浓硝酸保存在棕色试剂瓶中,因浓硝酸见光或受热易分解,产生有刺激性气味的红棕色气体,该气体为 _______( 用化学式表示 )

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题型:填空题
知识点:二氧化硫
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【答案】

(1)O<S S>O

(2)H 2 S<HCl HCl>H 2 S

(3) 偏小

(4) 产生刺激性气味的气体,烧杯壁变冷

(5) 漂白

(6)NO 2

【解析】

【分析】

A 为地壳中含量最多的元素, A O C S B P D Cl

1 O S 为同主族元素,从上往下原子半径逐渐增大,故原子半径大小: O<S S>O

2 )同周期从左往右非金属性增强,非金属性越强,简单气态氢化物越稳定,故 H 2 S<HCl HCl>H 2 S

3 )若仰视容量瓶定容,加入水的体积偏大,配制溶液的浓度偏小;

4 )氯化铵与氢氧化钡反应生成氨气,且反应吸热,故产生刺激性气味的气体,烧杯壁变冷;

5 )二氧化硫使品红溶液褪色体现的是其漂白性;

6 )浓硝酸见光分解生成二氧化氮、氧气和水,红棕色气体为 NO 2

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 二氧化硫 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 二氧化硫的定义
二氧化硫:

①化学式:SO2
②分子结构:SO2是由极性键形成的极性分子,因此易溶于水,其晶体为分子晶体。
◎ 二氧化硫的知识扩展
(1)物理性质:无色,有刺激性气味有毒的气体,易溶于水,密度比空气大,溶液液化。常温常压下,1体积水能溶解40体积二氧化硫。
(2)化学性质:
①与水反应:
②与氧气反应:2SO2+O22SO3
③二氧化硫与常见物质反应的实验现象

④形成酸雨:
(3)用途:可做漂白剂,杀菌消毒、防腐剂,可制取硫酸。
◎ 二氧化硫的特性

二氧化硫的物理性质和化学性质:

1.物理性质:
SO2是无色、有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易溶于水(常温常压下,1体积水大约溶解40体积的SO2),易液化(沸点-10℃)。
2.化学性质
(1)具有酸性氧化物的通性
①将SO2通入紫色石蕊试液中,试液变红。
②能与碱性氧化物、碱及某些盐反应。如:
 
(2)还原性


(3)弱氧化性

(4)漂白性(不能漂白酸碱指示剂) 能和某些有色物质化合生成无色物质,生成的无色物质不稳定,易分解而恢复原色,因此,SO2的漂白并不彻底。在中学化学常见试剂中,能用SO2漂白的只有品红溶液,品红溶液无色溶液恢复原色。

◎ 二氧化硫的知识点拨

SO2与一些物质反应的实验现象:



SO2与强碱反应后固体成分的确定:

SO2与强碱(如NaOH)溶液发生反应后的固体成分取决于二者的用量。遇到类似的问题,可以采用数轴分析法讨论。设SO2的物质的量为n(SO2),NaOH物质的量为n(NaOH),数轴代表,如下数轴所示:

分析数轴可得:
(1)则固体物质为Na2SO3,
(2),则固体物质为NaOH 和Na2SO3.
(3),则同体物质为NaHSO3
(4),则固体物质为Na2SO3和NaHSO3,
(5),则固体物质为NaHSO3。

◎ 二氧化硫的知识拓展
二氧化硫的制备:

工业制法:

实验室制法:

(1)收集:向上排空气法。
(2)检验:品红溶液。SO2是中学阶段学到的唯一种既能使品红褪色,加热后又能使其恢复原色的气体。
(3)尾气处理:用NaOH溶液吸收。

二氧化硫的用途:

工业上用二氧化硫漂白纸浆、毛、丝、草编制品等。此外,二氧化硫还可用于杀菌消毒,可以用作防腐剂。

二氧化硫对环境的污染及治理:


◎ 二氧化硫的教学目标
1、了解二氧化硫的物理性质和用途,掌握二氧化硫的化学性质;知道二氧化硫的漂白原理;了解二氧化硫对空气的污染及防治方法。
2、运用观察、实验、交流等手段获取信息,并运用比较、分类等方法对获取的信息进行加工。
3、通过探究实验,充分发挥学生的自主性,培养实事求是的科学态度,增强学生的环保意识。
◎ 二氧化硫的考试要求
能力要求:掌握
课时要求:20
考试频率:常考
分值比重:3

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