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使用次数:104
更新时间:2021-01-08
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1.

蓝色钾盐水合物KaCub(C2O4)c·H2O(铜元素为+2)的组成可通过下列实验确定:

步骤:称取一定质量的样品置于锥形瓶中,加入适量2 mol·L-1稀硫酸,微热使样品溶解。再加入30 mL水加热,用0.0200 mol·L-1KMnO4溶液滴定至终点,消耗KMnO4溶液12.00 mL(的还原产物为Mn2+)

步骤:充分加热滴定后的溶液,冷却后,调节pH并加入过量的KI固体,溶液变为棕色并产生白色沉淀CuI,发生反应2Cu2++4I=2CuI↓+I2

步骤:加入少量淀粉溶液作指示剂,用0.0200 mol·L-1Na2S2O3标准溶液滴定至终点,消耗标准溶液15.00 mL,发生反应I2+2=2I+

(1)步骤中需事先配制好250 mL 0.0200 mol·L-1KMnO4标准溶液,配制KMnO4溶液时除需用到烧杯、玻璃棒外,还用到的玻璃仪器有______________

(2)若步骤中未对滴定后的溶液进行加热,则测出的Cu2+的物质的量将_______(偏大偏小不变”)

(3)步骤中滴定终点的现象是______________

(4)通过计算确定abc=________________(请写出计算过程)

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题型:综合题
知识点:仪器使用与实验安全
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【答案】

250mL容量瓶    胶头滴管    偏大    溶液由蓝色变为无色,且半分钟内不变色    212   

【分析】

(1)根据配制一定体积一定物质的量浓度的溶液的操作判断使用的仪器;

(2)加热可促使分解产生Mn2+反应,避免对后面实验产生干扰;

(3)I2遇淀粉溶液变为蓝色,据此判断滴定终点现象;

(4)根据标准溶液的物质的量计算的物质的量;根据反应消耗Na2S2O3标准溶液的体积计算Cu2+的物质的量,最后根据电荷守恒可计算K+的物质的量,再计算出各种离子的物质的量的整数比,即得到abc的比值。

【详解】

(1)配制250 mL 0.0200 mol·L-1KMnO4标准溶液,除需用到烧杯、玻璃棒外,还用到的玻璃仪器有250 ml容量瓶及胶头滴管;

(2)在酸性条件下KMnO4具有强的氧化性,可以与I-发生氧化还原反应产生I2。若步骤中未对滴定后的溶液进行加热除去会氧化后面为测定Cu2+而加入的I-,反应产生I2,使产生I2的物质的量增多,导致测出的Cu2+的含量偏大;

(3)在溶液中发生反应:2Cu2++4I-=2CuI↓+I2,以淀粉溶液作指示剂,由于I2遇淀粉溶液变为蓝色,所以用0.0200 mol•L-1Na2S2O3标准溶液进行滴定时,发生反应:I2+2=2I-+,随着标准溶液的加入,I2浓度逐渐降低,溶液蓝色逐渐变浅,当滴加最后一滴Na2S2O3标准溶液时,溶液恰好由蓝色变为无色,且半分钟内不再变为蓝色,说明此时反应达到了滴定终点。故滴定终点的实验现象是:溶液由蓝色变为无色,且半分钟内不变色;

(4)根据电子守恒可知关系式:52,所以n(C2O42-)=2.5n(C2O42-)=2.5×0.0200 mol/L×12.00 mL×10-3 L/mL=6.000×10-4 mol

根据方程式2Cu2++4I-=2CuI↓+I2I2+2=2I-+,可得关系式:2Cu2+I22,所以n(Cu2+)=2n(I2)=n()=0.0200 mol/L×15.00 mL×10-3 L/mL=3.000×10-4 mol

根据电荷守恒可得:n(K+)+2n(Cu2+)=2n(),则n(K+)+2×3.000×10-4 mol=2×6.000×10-4 mol,解得n(K+)=6.000×10-4 mol,所以,n(K+)n(Cu2+)n()=212,故abc=212

【点睛】

本题考查探究物质组成与含量的方法,明确实验原理,掌握物质反应转化关系为解答关键,注意掌握关系式法在化学计算中的应用,试题侧重考查学生的分析、理解能力及化学计算能力。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 基本仪器的使用 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 基本仪器的使用的定义
基本仪器的使用:

 
 
 
 
 
(1)能直接加热的:试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙;
(2)垫石棉网加热的:烧杯、烧瓶(圆底、平底)、锥形瓶;
(3)不能加热的:集气瓶、试剂瓶(广口、细口)、启普发生器、滴瓶、量筒。
◎ 基本仪器的使用的知识扩展
常用的实验仪器有试管、烧杯、蒸发皿、坩埚、酒精灯、漏斗、洗气瓶、干燥管、托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、量气装置、移液管、冷凝管、烧瓶分液漏斗、长颈漏斗等。
(1)量筒没有零刻度
(2)容量瓶:容量瓶上标有温度、刻度和容积,使用前验漏
(3)滴定管:精确度为0.01mL,碱式滴定管不能装氧化性试剂,用前验漏。
◎ 基本仪器的使用的教学目标
1、能正确识别中学化学常见的基本仪器。
2、了解基本仪器的构造特点。
3、掌握常见基本仪器的正确使用方法。
◎ 基本仪器的使用的考试要求
能力要求:理解
课时要求:60
考试频率:常考
分值比重:2

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仪器使用与实验安全
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使用次数:141
更新时间:2020-12-01
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1.

掌握仪器名称、组装及使用方法是中学化学实验的基础,下图为两套实验装置。

 

1)写出下列仪器的名称:a.____________b.___________c.__________

2)仪器ae中,使用前必须检查是否漏水的有___________。(填序号)

3)若利用装置分离四氯化碳和酒精的混合物,还缺少的仪器是__________,将仪器补充完整后进行实验,温度计水银球的位置在_______处。冷凝水由____口流出(填fg)。

4)现需配制0.1mol/LNaOH溶液450mL,装置是某同学转移溶液的示意图。

图中的错误是_____________________________

根据计算得知,所需NaOH的质量为_______

配制时,其正确的操作顺序是(字母表示,每个字母只能用一次)_____________

A.用30mL水洗涤烧杯23次,洗涤液均注入容量瓶

B.准确称取计算量的氢氧化钠固体于烧杯中,再加入少量水(约30mL),用玻璃棒慢慢搅动,使其充分溶解

C.将溶解的氢氧化钠溶液沿玻璃棒注入500mL的容量瓶中

D.将容量瓶盖紧,振荡,摇匀

E.改用胶头滴管加水,使溶液凹面恰好与刻度相切

F.继续往容量瓶内小心加水,直到液面接近刻度23cm

5)若出现如下情况,对所配溶液浓度将有何影响(填偏高偏低无影响)。若没有进行A操作___________;容量瓶用蒸馏洗涤后残留有少量的水_____________;若定容时俯视刻度线__________

题型:实验,探究题
知识点:仪器使用与实验安全
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