末考试在即，同学们都进入了紧张的复习阶段。然而，时间短，任务重，大家该以怎样的心态及学习方法搞好期末复习呢？

　　每每这时，我也会审时度势地去研究近几年来的考试方向，命题题型，而后找资料参考，自己编写，满怀背水一战的壮志，带领学生沉浮于茫茫的题海，就在这“备战”的过程中，我总是疑虑重重，忧心忡忡，这些重复机械的训练最后留给学生的是什么？有些应试说教，甚至有教人投机之嫌，但是为给家长一个满意的答复，为给学校一个可以的交代，只能让学生照练不误,其实我们应该走出这个怪圈。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的物理知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。那如何才能搞好复习工作呢？

　　一、复习要有切实可行的计划，并认真执行。

　　制订复习计划要全面了解每个学生的学习情况，切实把握每天复习的具体内容，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生以课本为主，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。建议首先根据教材的编排顺序进行复习；再分概念、计算、应用三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

　　二、分类整理，梳理、强化复习的系统性。

　　复习课的一个重要特点就是具有一定的系统性，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

　　三、辨析比较，区分易混淆概念。

　　物理概念比较抽象，特别是易混淆概念，首先要抓住意义进行比较。如；位移和路程的比较；速度和速率。对易混淆概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。对易混淆的方法也应该进行比较，以明确解题方法。

　　四、提倡一题多解，提高解题的灵活性。

　　有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

　　五、复习题的设计精、新。

　　物理复习不是机械的重复，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

　　六、面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。

　　任何一个班级，学生的成绩情况不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们对成绩较差的学生给予更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。